目標：加強學生單憑聆聽聲音理解故事內容、思考問題的能力

課程中，學生會聆聽廣播劇，從中分析故事情節發展，以及藉故事主角形象的描述及情節內容辨別不同人物個性，掌握人物關係，理解故事意義。

目標：增進學生運用EAR(Emotion Action Response)思維模式表達人物感情的能力；以及脫離故事框架，運用分類思維表達個人想法的能力

課程進度分兩階段：

• 第一階段訓練學生創作角色的情態動作及對話內容，並配合不同角色想法和情緒的變化，運用不同聲線語氣及語速表達，藉此建立學生構想及演繹故事角色情緒，營造故事氣氛的能力。
• 第二階段培養學生運用分類思維，把表達內容按性質分成不同方面，以列點方式表達想法。

目標：訓練學生理解篇章擴句分矩的方法及運用文字的能力，藉此累積豐富詞匯，認識基本語法

每節課會引導學生閱讀一篇文章，學習運用四字詞、複句以及擴句方法，賞析理解段落大意及段與段之間的關係，從而增強理解文章主題內容的能力，以及準確回答不同題型的閲讀理解問題的能力，掌握答題技巧

目標：培養學生運用「六何法」和「五感法」寫出內容豐富、結構完整的記敘文及故事的能力

課程進度分兩階段：

• 第一階段訓練學生運用「六何法」和「五感法」按寫作大綱的提示，選取寫作的內容，有條理地敍述事情。
• 第二階段引導學生按故事的原因、經過和結果，鋪寫童話故事。