很多重視孩子英語教育的家長，都會留意到一個普遍的現象，就是小朋友不愛看中文書。如果小朋友到書店去，他們只會看英文書；即使是來到圖書館，也只愛借英文書。
缺乏中文語境，導致孩子重英輕中
其實，這些小朋友不愛看中文書，是家長給他們自幼提供的語言環境導致的。不少家長都希望小朋友長大後，能操得一口流利的英語，能掌握英文作為學習的工具。所以在日常生活中，家長便經常用英語跟小朋友溝通，一起看電視時會選英文台，平時親子閱讀的都是英文書；有些家長還特別安排小朋友入讀國際學校，讓孩子有更多機會學習英文。久而久之，小朋友適應了英語的學習模式，自然對看中文書不感興趣。
這樣發展下去，小朋友入讀小學後，英文成績自然較中文成績好。他們覺得中文比英文難學，便會對學習中文失去信心，更迴避看中文書，造成惡性循環，以致中文成績越來越差。
所以，家長宜在小朋友重英輕中的閱讀習慣尚未定型之前，幫助他們增強認讀中文字的興趣和能力，進而與中文書結緣，平衡讀本語言的選擇。以下是一些有效的親子遊戲和活動，家長可以嘗試進行：
方法一︰釣文字偏旁遊戲，增強感知能力
適合階段: K1以上
準備：
| ． | 家長先從一份中文報章或雜誌中，抽出一段小朋友感興趣的新聞或資訊 |
步驟：
| 1. | 請小朋友用紅筆當魚鈎，把文字報道中有某個偏旁的字（例如「提手旁」的字︰「把」「打」）圈起來，重複出現的字不用再圈，即每個字只圈一次。 | |
| 2. | 請小朋友數數一共釣到多少尾「魚」 | |
| 3. | 給小朋友解釋，這些字的意思跟它的偏旁有什麼關係（例如「拋」、「擠」、「捉」、「撞」、「搶」的意思怎樣跟手的動作有關） | |
| 4. | 最後給孩子講解這段新聞或資訊的內容，讓他們明白讀中文能知天下事的實際作用。 |
我們玩這類型文字遊戲的好處，是可以增強他們對中文字的「感知能力」。
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「感」是通過視、聽、嗅、味和觸這五種感官，把進入大腦的外界刺激（例如筆劃線條構成的符號）轉化成感覺資訊（例如「魚」字) | 「知」就是把這些感覺資訊加以分類、分析和整合（例如「左右結構」、「形聲字」） |
只要小朋友對中文字的感知不斷重複，就會漸漸形成認讀的能力，例如看見有「魚」字在左邊的中文字，就知道它的意思跟魚有關（例如「鮭」、「鯉」、「鰓」、「鰭」）。長此下去，孩子就會逐步增強認讀中文字的興趣和能力。
方法二︰製造讀文字需要，增強看中文的動機
適合階段: 2歲或以上
例子:
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| 1. 坐港鐵或火車出外遊玩時，請小朋友認讀車廂內標示的車站中文名稱，看清楚到達目的地要經過哪幾個車站，最後在哪兒下車。 | 2. 到達主題公園或郊野公園的戶外地方時，請小朋友認讀路標上的中文字，以確定應行走的方向。 | |
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| 3. 去禮品店或超級市場買東西時，請小朋友認讀商品標籤上的中文字，以決定是不是要買那件商品。 | 4. 買了新玩具或遊戲物品後，請小朋友先讀中文說明書，以掌握玩具或遊戲的玩法。 |
文字本來就是用來傳遞訊息的，當它記錄了我們必須知道的資訊，可以幫助我們作出大大小小的決定時，我們才會主動去閱讀。所以，若想小朋友多看中文，我們就要給他們製造多些讀字的機會，讓他們親身體會到在日常生活中，閱讀中文的實際需要。
方法三︰以中文多媒體作品加強閱讀樂趣
適合階段: K1以上
準備：
| ． | 家長先選擇一些自己和小朋友都有興趣的中文台電視節目，例如卡通片，在合家歡時間收看 |
步驟：
| 1. | 在看電視節目時，不斷發展親子之間的共同話題 | |
| 2. | 之後，帶小朋友去書店買跟電視節目內容有關的中文書來看 |
除了電視節目之外，家長還可以帶小朋友到書店去，購買他們感興趣的卡通或電影相關的中文故事書以引起他們對有關內容的興趣。
一般小朋友都喜歡看聲畫俱備的多媒體作品，所以，一旦小朋友愛上了看某些卡通或電影，家長便可以利用他們想隨時隨地翻看故事的心理，把內容相關的中文圖書放在背包中；在每次出外等候進餐或乘搭交通工具時，拿出來給他們看。這樣做既可以教曉小朋友善用時間，又可以培養他們一有空就看中文書的習慣。這樣下去，孩子看中文書的動機就會越來越強。
適合階段：2歲或以上
準備：
| ． | 先根據小朋友喜愛的動物（例如恐龍）或事物（例如太空船），挑選一部以該動物為主角的中文故事書，或是有關該事物的中文書 |
步驟：
| 1. | 家長以較平時說話稍慢的語速，給小朋友逐字讀出書本的文字內容 | |
| 2. | 當小朋友聽到某些部分內容，表現出興趣或求知慾時，家長便在該頁停下來，帶領他們再讀一遍有關文字，然後讓他們提問，表達所感或所想 |
若想這個活動更有效，家長平日便要多觀察小朋友喜歡些什麼；例如小朋友特別喜歡恐龍的話，你就給他們借閱或購買一些有關恐龍的中文知識叢書，放在他們活動的地方。這樣的話，即使家長沒空陪伴小朋友，他們也會主動拿起這些中文書來看，因為他們很想知道這方面的知識。
總之，如果小朋友已有重英輕中的閱讀傾向時，家長不應強行扭轉，以免培養不成他們看中文書的興趣，反而削弱了他們原有的閱讀動機，破壞親子之間的感情。相反，家長應在尊重小朋友自主選擇的大前提下，幫助孩子逐步增強認讀中文字的興趣和能力，體會閱讀中文的實際需要，養成有空就看中文書的習慣，並且多和孩子一起閱讀他們感興趣的中文書，讓他們有美好的親子閱讀體驗。這樣的話，小朋友就有機會像愛看英文書一樣，愛上讀中文書了。
延伸閱讀
蘇子 博士
早慧兒童教育中心 創辦人
牛津大學出版社 生命樹全語文故事屋 作者
香港中文大學哲學學士
香港中文大學教育文憑
香港中文大學教育碩士
香港中文大學哲學博士
耶路撒冷聖經學院聖經文憑
意大利羅馬傳信大學神學碩士
